Szkoła Podstawowa nr 1 im. Św. Królowej Jadwigi
w Lipnicy Wielkiej

Na zajęciach ekologicznych było ostatnio naprawdę twórczo

Dzieci poznały pracę ogrodnika – już wiedzą, że to nie tylko podlewanie roślin, ale też sporo cierpliwości i troski o każdy listek

Rozmawialiśmy o nasionach i ich roli, a potem przeszliśmy do działania:

stworzyliśmy własne „krople deszczu"

posialiśmy owies i rzeżuchę – teraz czekamy na pierwsze efekty (i sprawdzamy, kto ma rękę do roślin!)

powstały też urocze króliki z kory i suchej trawy – 100% kreatywności

obserwowaliśmy przyrodę przez lornetki – jak mali odkrywcy!

Było naturalnie, ekologicznie i bardzo radośnie Kto wie... może rośnie nam tu przyszłe pokolenie ogrodników?

 

• 
• 
• 
• 
• 
•  

Podczas cyklu zajęć kreatywnych dzieci miały okazję rozwijać swoje umiejętności konstrukcyjne i plastyczne w różnorodnych formach pracy. Każde spotkanie poświęcone było innej aktywności, dzięki czemu uczestnicy mogli spróbować swoich sił w odmiennych technikach i wyzwaniach.

Na zajęciach z budowania z klocków LEGO powstawały autorskie konstrukcje – domy, pojazdy oraz fantazyjne budowle. Dzieci planowały swoje projekty, ćwiczyły myślenie przestrzenne oraz współpracę w zespołach. Budowanie wymagało cierpliwości i konsekwencji w działaniu, ale przynosiło też dużo satysfakcji z ukończonej pracy.

Podczas zajęć plastyczno-technicznych uczestnicy tworzyli obrazy z wykorzystaniem gwoździ, młotka i kolorowych nici. Po przypomnieniu zasad bezpieczeństwa samodzielnie wbijali gwoździe według wyznaczonego wzoru, a następnie łączyli je nićmi, tworząc ciekawe kompozycje geometryczne i dekoracyjne. Praca ta rozwijała precyzję, koncentrację oraz koordynację ręka–oko, a efekt końcowy był dla dzieci powodem do dumy.

Kolejne zajęcia poświęcone były konstrukcjom z rurek. Uczestnicy eksperymentowali z łączeniem elementów, sprawdzali stabilność swoich budowli i tworzyli przestrzenne formy inspirowane architekturą oraz wyobraźnią. Aktywność ta rozwijała logiczne myślenie, kreatywność oraz umiejętność rozwiązywania problemów technicznych.

Zrealizowane zajęcia sprzyjały wszechstronnemu rozwojowi dzieci, łącząc naukę poprzez działanie z twórczą zabawą i budowaniem wiary we własne możliwości.

 

• 
• 
• 
• 
• 
•  

Dzieci tworzyły makiety farmy. Powstały zagrody, pola, stodoły i zwierzęta. Rozmawialiśmy o pracy rolnika, o tym, skąd biorą się produkty spożywcze i jak wygląda codzienne życie na wsi.

Następnie przyszedł czas na sztukę z natury – portrety z gałęzi. Patyki, kawałki kory zamieniały się w twarze o bardzo wyrazistych osobowościach. Dzieci ćwiczyły spostrzegawczość i kreatywność, a przy okazji przekonały się, że natura to najlepsza pracownia plastyczna.

Wkroczyliśmy również w świat prehistorii. Dzieci składały z elementów szkieletów dinozaury, niczym mali paleontolodzy. Poznały podstawowe informacje o życiu w dawnych epokach, dowiedziały się, czym zajmuje się badacz skamieniałości i jak wyglądała Ziemia miliony lat temu. Składanie „kości" wymagało cierpliwości i współpracy – a gdy dinozaur w końcu stanął na „własnych nogach", satysfakcja była ogromna.

To były zajęcia, które połączyły naukę z działaniem – trochę historii Ziemi, trochę biologii i dużo twórczej energii. Bo najlepiej zapamiętuje się to, czego można dotknąć, zbudować i... samodzielnie odkryć.

 

• 
• 
• 
• 
• 
•